Llanera

Si no fuera por ese deje madrileño que arrastra la letra «s» sin piedad hasta convertirla en un «j», y que aún conserva, Susana de Iscar Martínez pasaría fácilmente por una piloñesa de Areñes más, no en vano, han pasado ya 22 años desde que «A mi pareja y a mí nos diera un arrebato» y abandonaran la Sierra madrileña por esta Asturias que tanto les gustaba «Tras unos campamentos que vine en el verano como coordinadora a la zona de Pola de Somiedo».
Profesora vocacional, siempre en constante proceso de aprendizaje pese a su larga trayectoria en las aulas, aterrizó en Lugo de Llanera tras comenzar su carrera, a finales de los años 90, en la red de escuelas de 0 a 3 años, en Madrid, previo paso por un Centro en la Sierra: «El colegio que más me marcó, a nivel metodológico, fue el CP de La Navata, en Galapagar, porque fue uno de los pioneros que comenzó a trabajar por proyectos». Siempre ligada a la educación infantil, ya en Asturias se recorrió el Oriente «Ribadesella, Cangas de Onís, Arriondas» hasta llegar al CP L’Ablanu, de Infiesto, en donde estuvo 13 años.
Gracias a su experiencia, fue convocada por la consejería de educación para participar en el grupo de trabajo que concretó el Decreto que regula el currículo infantil en Asturias: «Creo que se quedaron con mi cara –sonríe– y por eso me ofrecieron la dirección de este nuevo centro, un lugar maravilloso, en el que estoy rodeada de un magnífico grupo de educadoras». La Parpayuela cuenta con 31 niños (la escuela tiene capacidad para 39) y 7 educadoras.

La Educación infantíl, una etapa fundamental en la formación

Pese a que todavía pueda pensarse que esta etapa educativa sirva más de guardería que para otra cosa, Susana lo tiene claro: «La Educación infantil no está sólo para cubrir las necesidades básicas de los niños y niñas. Yo creo que es la etapa más importante en el desarrollo de una persona y, como tal, hay que empezar a estimularles, tratarles con mucho respeto, observarles y ver en los ámbitos del desarrollo en los que necesite un poco más de apoyo o refuerzo e intervenir, si fuera el caso. A los dos años es cuando se produce un momento muy crítico a nivel neuronal. Me fascina su desarrollo, verlos crecer a todos los niveles».

El proyecto educativo de La Parpayuela, aún en construcción

Con el olor a edificio nuevo, lleva en funcionamiento poco más de dos meses, quedan muchas cosas por construir aún en La Parpayuela: «Estamos ahora formando el Consejo Escolar para poder aprobar todos los documentos del centro y el Proyecto Educativo. Yo tengo muy claro la línea que quiero que tenga esta escuela y la línea metodológica. Mi principal foco de atención son las criaturas, a los que hay que acompañar en esta etapa. El trato tiene que ser impecable, en la forma de dirigirte a ellos y ellas, de cogerles, de hablarles... Yo empiezo por ahí. Es algo básico. Y luego empezar a dotarlos con armas que puedan servirles para etapas posteriores como, por ejemplo. la autonomía y la adaptación. Y, por supuesto, cubrir sus necesidades básicas en cuanto a atención, ciclos de sueño, aseo y alimentación».

La educación pública y las Leyes educativas

La educación pública es un lujo al alcance de todas las personas, una vara que enrasa y da a todos una oportunidad de educación de calidad: «Yo abogo siempre por lo público. Lo que hay en las aulas y en los centros es un reflejo de la sociedad, esa diversidad que luego se van a encontrar cuando salgan a la vida calle. Tienen que que aprender a convivir con ello, a respetar que somos diferentes, que no tiene por qué ser una amenaza». 
¿La LOMLOE? Sobre papel, me parece una maravilla, pero luego es difícil llevarla a la práctica. Yo la veo como un cambio de paradigma, en la que el profesorado no está tan encima y deja a los alumnos un poco más de creatividad que potencia sus capacidades, siendo más protagonistas  aunque siempre acompañándolos».
 

El salón de actos de la Casa Municipal de Cultura de Posada ha acogida la reunión de la Comisión de Trabajo del Plan Municipal de Infancia de Llanera. La sesión, inaugurada por la concejala de educación, Montse Alonso, contó con la presencia de diversos agentes sociales del concejo, implicados en las acciones que se desarrollan en el municipio en materia de infancia y juventud. Representantes de la Policía Local, centros educativos del concejo, asociaciones como “Llanera sin barreras” y “Xuntes y diverses”; técnicos municipales de áreas como infancia, juventud, cultura y centro asesor de la mujer, y varios profesionales del concejo que trabajan habitualmente con jóvenes, pusieron en común ideas y propuestas que se puedan llevar a cabo en el concejo orientadas a niños y jóvenes.  

El principal objetivo era realizar un seguimiento y evaluación del II Plan Municipal de Infancia y Adolescencia de Llanera, así como formular propuestas para tener en cuenta en la redacción del III Plan Municipal de Infancia. Todas estas acciones conjuntas pretenden avanzar hacia una nueva renovación del sello Ciudad Amiga de la Infancia, un reconocimiento otorgado por UNICEF en 2016, renovado en 2021, y que este año se busca renovar nuevamente. Hay que recordar que el sello CAI pone en valor el compromiso como administración local en el diseño de políticas de infancia basadas en los derechos, la participación, la equidad y la no discriminación.